En 2024 hemos encontrado la siguiente bibliografía que puede ser de utilidad:
Para clasificar
The ABC of gender equality in education
El progreso de las mujeres en la educación superior ha sido uno de los cambios sociales más destacados del siglo XX. Las mujeres actualmente superan a los hombres en la obtención de títulos universitarios en dos tercios de los países de la OCDE.
Sin embargo, persisten desigualdades de género en áreas específicas de estudio. Las mujeres seguimos estando sub-representadas en campos como ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés). Esta segregación limita las oportunidades laborales y de ingresos para las mujeres.
Este informe examina las barreras que enfrentan las mujeres para acceder a educación y carreras en STEM en los países de la OCDE. Identifica y analiza las complejas razones detrás de la segregación de género, que comienzan antes de la educación superior.
Importante
El estudio encuentra que las actitudes de las alumnas hacia las matemáticas y la falta de modelos a seguir femeninos en STEM son obstáculos importantes. También revela sesgos implícitos de género entre docentes y padres que afectan las aspiraciones profesionales de las niñas.
El informe concluye con recomendaciones de políticas para contrarrestar los estereotipos de género desde la infancia e incentivar la participación femenina en STEM. Incluye intervenciones para cambiar las actitudes y construcción de autoconfianza de las niñas en estas áreas.
Interventions fo gender equality in STEM education: a meta analysis
Acceso a recursos y oportunidades
Estrategias docentes de enseñanza
Eliminación de sesgos y estereotipos
Estrategias de aprendizaje
aprendizaje personalizado
autoconfianza
Ocupación de puestos de responsabilidad y toma de decisiones
- Actitudes de alumnas
Modelos de rol
Para saber más, consulta la referencia.
Referencia
Te invitamos a visitar el sitio web del libro que publicamos en 2023 sobre Equidad de género en el ecosistema STEM de Ceibal: